Недопустимо, когда есть травля в ученических коллективах, а педагоги не реагируют. В. Орлов, губернатор Амурской области

В связи с недавними трагическими событиями в колледже наша читательница поделилась историей о том, как она помогла проблемному ученику. Это хорошая иллюстрация на тему того, как взрослые педагоги должны помогать ученикам, оказавшимся в непростой ситуации.

Невольно вспоминаю историю из моей жизни. Работала я учителем и была классным руководителем 9 класса. Четыре мальчика были дружны, участвовали во всех школьных мероприятиях. А один, Ваня (имя изменено), обычно сидел за последней партой грустный, ни с кем не общался, ни к кому не обращался за помощью.

Закончился учебный год, Ване поставили по пяти предметам двойки. На педсовете вынесли решение: оставить на второй год.

Захожу я в кабинет к директору, а у неё сидит инспектор гороно. Они решают вопрос о девочке, которой поставили «два» по двум предметам. Собираются позволить ей пересдать эти предметы сразу после окончания учебного года. Я подхожу к ним и спрашиваю: «А моему Ване можно пересдать?» Директор смотрит на инспектора. Инспектор говорит: «Можно». И директор тоже даёт добро.

Я иду домой к Ване. Он лежит никакой. Здороваюсь - молчит. Тогда я говорю ему: «Ваня, тебе разрешили пересдать предметы». Он преобразился, соскочил с кровати.

Пошли вместе в школу. Начал Ваня пересдавать сначала физкультуру, потом и другие предметы.

Преподаватель алгебры и геометрии принимать пересдачу отказалась, сославшись на то, что в течение года Ваня ничего не учил. Директор школы (спасибо ей) позвонила в гороно. Там ей велели создать независимую комиссию, которая примет у мальчика экзамены.

В итоге он всё благополучно пересдал.

Затем Ваня поступил в торгово-кулинарное училище, хорошо его окончил, пошёл в армию. Там служил поваром в офицерской столовой. После армии работал.

Как сейчас живётся Ване, я не знаю, так как я переехала. Но о нём вспоминаю часто и желаю, чтобы рядом с ним всегда были добрые, внимательные люди.